挫折面前也从容说课稿

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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，中公教师特意为大家准备了《挫折面前也从容》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。
今天我说课的内容是《挫折面前也从容》，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
一、说教材
本课是七年级思想品德下册第三单元第五课第二框。在框《人生难免有挫折》中，学生已经通过学习认识到生活处处有挫折，知道有些挫折是难以避免的。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分。本框主要是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点，并为学习第六课《为坚强喝彩》做好了铺垫。
二、说学情
1.从群体构成特征上：现在的初中生大多数是独生子女，他们无论是在生活中还是在学习上都备受关爱，抗挫折能力较低，当遇到困难和挫折时很容易手足无措、情绪低落，不能积极对待这些原本正常的现象，也容易形成行为退缩的不良人格。
2.从已有认知能力上：七年级学生的年龄特点决定了他们生活阅历浅，独立生活能力较低，很难体会到挫折对磨练意志、增长智慧的积极作用，更看不到挫折对人格发展和智力开发起到的激发和促进作用。因而不易正确对待生活中出现的困难和挫折。
3.从心理认知特征上：七年级学生容易片面的认为挫折只会给人带来痛苦和磨难，从而产生惧怕和抗拒的心理。所以，教师应通过相关的资料介绍和活动引导学生辩证的看待挫折，尤其是懂得挫折能磨练人的意志和激发人奋发向上。
同时我还要用生活中的实例去帮助学生掌握一些战胜挫折的方法。
三、说教学目标
根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，我确定本课的教学目标如下:
【情感、态度与价值观目标】
(1)面对挫折采取积极向上的人生态度。
(2)寻找有效的战胜挫折的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
【能力目标】
(1)初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
(2)运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
【知识目标】
客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性;掌握战胜挫折的方法。
四、说教学重难点
根据教学目标，我确立本课的重难点为:
【重点】
寻找应对挫折的方法。
【难点】
挫折的两重性。
五、说教学方法
为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：即兴表演、创设情境、探究法、归纳法、谈话法、辩论赛等。
教师，也就是我，将以组织者、指导者、帮助者和促进者的身份参与其中，努力实现“一切为了每位学生的发展”这一新课程的宗旨和核心理念。