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习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立学习数学的良好习惯,会使自己学习感到有序而轻松。学习数学的良好习惯应是:多质疑、勤动手、重归纳、多复习、算准确、写规范。学生在学习数学的过程中,要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言,并记忆在自己的脑海中。归纳、理解知识点的重要性我就不说了,就说下如何总结,这需要找一些比较类似的类型题。其实这很好办。连续数年的真题、模拟题,其实按照顺序的考点都差不多,如数学道解答题是考三角函数,选择题第5或第6道是考排列组合,后一道是立体几何。我们要总结这类题的考法和解答思想。通过综合、比较,就能解决绝大多数的题型,也不再害怕陌生题。这样不仅对课本知识本质有一个理解,对知识的应用范围理解的更加透彻。自然能形成纯熟的应用。
孩子苦学无效、效率低下、思维呆板、学习盲目、信心不足、上课走神?
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论述题都是按观点给分的,比如一道题目12分,要答四个观点,每个观点3分,如果你写了很长一段话但只有一个观点,那么你只能拿到一个观点的分数也就是3分;但如果你简短地写了4句话,每句话却踩着一个点,那么你的分数肯定要比你只答一个观点更高。理由是:拾金不昧是民族的传统美德,我们应该继承和发扬;(或:信守诚信民族传统美德,我们应该继承和发扬)我国《民法通则》规定:“拾得遗失物,应当特还原主”第二步回归课本,用课本中的知识点来阐明自己观点正确的理由,即“为什么说言论自由不是想说什么就说什么的。”一般每个题目后面括号内都有本题的分数,有的时候会对本题的回答少不低于几点提出了明确的要求,有的时候则没有规定出具体答案要点的个数,这个时候我们必须根据具体的分数来确定。“功夫不负有心人”是否是真理,想知道成功的人是否与普通人有本质的区别,无论如何勤奋也弥补不了,生来就决定且无法改变。那样的话,生活很可悲。成功的人千篇一律地说成功由勤奋铸就,他们害怕我们听到成功需要聪明的头脑而伤心,故意说成功依靠勤奋来安慰我们。幸好一位告诉我:他们不可能都来骗你,古、今、中、外的成功人士,生活在不同的地点,有着不同的肤色,说着不同的语言,甚至彼此相隔几千年,却表达了同样的意思,即功夫不负有心人。他们不可能跨越太平洋和千年的时光商量好了一起来骗你。即有重点逐步由浅入深地读书。书的内容往往不能一次读懂,这就需要层次,一般可分为浏览、通读、精读、评读、重读多层。当然这仅限于经典著作或科技书中。纵比:以了解其继承、演变和发展,找出规律性,促进科学的进步和发展。牛顿正是在伽利略的基础上经过反复比较,获得他的辉煌成就。4.质疑读书法:“尺信书,不如无书”读书贵在疑,小疑则小进,大疑则大进。可疑之外无时不介,可疑之书,层出不穷,屈原《无问》,王充《论衡》都是质疑的精华。现就读于上海交大安泰经济与管理学院的人力资源管理专业。2009年至备战伦敦奥运前,难得享受了两年左右与普通大学生一样的校园生活。她住在交大徐汇校区,每天都上课、自习,到下午四五点钟就去健身房锻炼,保持体能状态。她说,大学学习大的收获可能是思维方法与行为方式的转变。提问教师提出问题,让学生思考,然后某个学生回答。这是课堂教学中使用普遍、广泛的一种发问形式。提问对于培养学生分析问题、解决问题、综合思维、语言表达等各方面的能力,对于帮助学生真正理解知识、消化知识、促进由感性认识到理性认识的飞跃,起着极为重要的作用。
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