长春自闭症学校育龙 感觉统合训练对自闭症孩子认知

长春市育龙特殊儿童语言康复培训学校现面向全国招收0到8岁的自闭症、脑瘫、智力发育迟缓、智力低下、语言障碍、苯丙酮尿症、唐氏综合症等智障儿童。

自闭症孩子除了在日常生活中会常出现的一些典型的行为特征，他们的认知也有程度不一的各种表现，这些表现也确实影响到了一些自闭症孩子的学习接受能力。

　　感觉统合训练活动对自闭症孩子的重要性在美国国家体能活动与残疾中心屡被提及与建议，认为自闭症孩子的体能活动水平、耐受度以及发展迟缓，让他们在参与孩子之间的互动或活动时出现困难，使得体能活动机会受到限制，动得愈少，动作就愈不灵活，体能就愈差，就愈不想动，从此落入恶性循环，只有通过康复训练来打破这个循环。

　　不过，感觉统合训练活动真的只有改善体能、促进平衡的效果吗？这可是大大的错误，运动训练在自闭症孩子的固执行为改善上已被研究所证实，Kern等人以年龄介于七到十一岁的三位自闭症孩子为实验对象，结果显示在进行十五分钟高强度慢跑{轻度费力，呼吸频率加速或两颊发红）过后，孩子的固执行为有明显减少的现象，就算是轻度运动训练（以每分钟十到十二次的速率做2-3公尺间的抛接球游戏），也有效果，Watters等人在五位9-11岁的自闭症男孩子中，得到相似的结果。

　　感觉统合训练不仅对重复性行为有灭轻效果，对于认知功能尤其是执行功能上也有增强作用，其中的神经生理机制包含了立即性的大脑血流灌注，及脑血管机制的长期效益，这两种效益都可强化大脑的携氧能力、输送养分能力与废物能力，而增进学习能力，此外，体适能训练还能够促进大脑健康与诏知功能相关因子的分泌如：大脑衍生神经滋养因子（BDNF），与前扣带回皮质的活化，这些都能直接改善孩子的执行能力。

育龙特教针对特殊儿童特点开设了多门语言康复及智能开发课程，其中包括：感觉统合训练、益智游戏、语言个体训练、结构化教学康复方法、社会融合教育方法、音乐训练、蒙氏教学训练、小肌肉运动等，主要针对自闭症（孤独症）、智力发育迟滞、多动症、语言发育迟缓、学习障碍、注意力分散、感觉统合失调等特殊儿童进行康复训练。