别人面1次顶你3次这些陷阱你不踩谁踩

近听一个朋友讲起他的辉煌历史，两年考了两次教师资格证，这都不重要，厉害的是人家分别拿到了小学、中学两个教师合格证，真是羡煞旁人。小伙伴这时会想：为什么别人裸考都能过，而我们过一科都是难上加难。这次，小编也不是无功而返，特地向大神讨教了一下经验，准备好小本本，小编将大神面试经验偷偷告诉你：
"我"不重要，我们重要

陷阱一：频繁使用“我”，以自我为中心。
1.在教师资格面试中，很多考生为了向考官推销自己，不断地使用"我"，"我适合这份工作"、"我毕业于某某学校"等等。但是心理学家告诉我们，多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人的观众的心态，因此在痛快地使用"我"字的时候，考官可能已经厌烦了。
2.变单指的"我"为泛指的"我们"。
3.用较有弹性的"我觉得"、"我想"来代替强调意味很浓的"我认为"、"我建议"等词语，能起到缓冲作用。
4.使用"我们"的替代语，如"大家"等，以转移"我们"的语义积累作用。
5.对"我"字作修饰和限定，如，"我的拙见"、"我个人的看法"等。
注：为了拉近与考官的距离，少用笨拙的“我”，不以自我为转移，是教师师德体现。
话不在多，在于精

陷阱二：打断别人说话，顶撞考官。
1.在考官提问时，要认真仔细地听，抓住提问的要点，并合理组织好语言，听话要听全，不要打断考官的提问，静待考官说完后再从容不迫地发言。
2.不要固执己见，应该允许考官提出相反意见，并且虚心倾听，真诚请教。
3.当自己的观点不易被接受时，可以使用"层层递推法"和"反证法"。
注：话不在多，在于精，考官教导是我们进步良药，回答问题，恰到好处。
谈吐清晰，注重逻辑

陷阱三：说话罗里吧嗦，没有重点。
要注意发言的简洁精炼，谈吐清楚流利，不拖沓，不要东拉西扯。避免表达模糊不清和前后歧义。在情节叙述上需要提供确切信息，同时要避免使用语义含糊的词语或句式并且要增加谈话的逻辑性。
小建议：在回答问题时前：用脑子筛出重要信息点，快速融合。
语言灵活，形式多样

陷阱四：语言刻板，华而不实，观点过于肯定。
1.要注意避免在面试过程中总是一句接着一句，在话题连接处插入毫无意义连接词，如："所以......""而……"等，说话密不透风，难以让考官作出回应。避免语言的反复追加，无意义的反复重复会令考官烦躁。
2.避免确定性的两个极端，语义的确定性应适时而定，经常使用肯定或很不确定的词语。
3.注意变换句式，避免语言的呆板。重复使用某种句式或词语即使再精彩再的内容，也会令考官乏味。
注意：不要随便扩大指代范围。不要用"众所周知......"等词语，造成考官的逆反，还要注意口头禅以及伴随动作。
面试可是一门大学问，考究的是个人的综合素质以及现场应变能力，灵活运用语言艺术，还能提升自信，获取认同感。
别人考1次教资就可以得证，是因为他掌握了面试的技巧以及出题的规律。正当你还在埋头苦学，抓不住重点之时，他人已经将面试的技巧灵活掌握。正因为如此，别人1次考证的时间相当于你3次备考的时间，面试绕弯路，费时费脑还费心！